[Liesense]

Не могу учиться, меня тошнит, от наматывания кругов вокруг учебных материалов кружится голова, пикирование на них отбрасывает в сторону; от этих крючков, коим долженствует впиться в моё сознание, рябит в глазах, шипит внутри. Отторжение. Эта клиника прогрессирующая.

Тупо-мерзко. И всё для меня.

Баста. Для учёбы - всегда будущее время. "Говорят, под Новый год..."(с)

Comments

[InkStone]

Не можешь - не надо. Просто берёшь и забиваешь, в чём тут вдруг проблема-то?.. Отторжение... а что, когда-то бывало иное?? Это абсолютно нормальное явление )

[Less me]

Значит, это Тупо-мерзко не для тебя. =)

[Liesense]

InkStone

Проблема в том, что я только забиваю. А все попытки включиться в процесс проваливаются с описанным выше треском. Вот так крякнула и сдулась ещё одна.)) Я оказываюсь просто не способной на это, а неудача - она везде неудача.



Lessja

Для меня припасено другое? ,)

Иррациональный страх "чем_вы занимаетесь_уже_четвёртый_год?"

[draperi]

Decadent Чему учишься?

[Liesense]

draperi

Если всё время слыть, то возможно ли хоть немного быть - безотносительно грешности?



Пока научилась только подвешивать язык на перекошенные чужие рамки манером, соответствующим ожиданиям.

Требуется конкретизация вопроса. )

[Less me]

Для тебя то, что кроме той хрени, которую впаривают уже четвертый год.

Очаровательнейший наш БЖДэшник считает, что нам ничего не нужно, кроме как читать его гениальнейший учебник по безопасности труда, написанный "непонятно на каковском наречии" дремучей глубинки Родины. забить.



Страх: нас клятвенно заверили, что сие чувство "чем_вы занимаетесь_уже_четвёртый_год?" посещает абсолютно всех студентов, причем, кое-где, а именно в нашем гос. универе - еще хуже. И мы успокоились на этом.

Правда, сегодня я чуть публично позорно не расхныкалась, не справившись с заданием, но страх "что дальше делать-то?" еще страшнее - забивает. =)

[InkStone]

Decadent хм, ну, я могу дать только один универсальный ответ )) Если попытки проваливаются, значит, твоё бессознательное не хочет, чтобы ты это делала ,)

А сознание гнёт своё "надо, надо". Может, оно и не надо?



Ты уверена в действительности, что тебе это надо надо? Если не надо, то какая же это неудача? Мало ли что об этом говорят. Если я буду слушать ту лапшу, что преподы (олицетворяющие всю авторитарность нашего несовершенного социума) на уши вешают (и действовать подобно тем, кому больше делать нечего, как осваивать "в совершенстве" всякую хрень), куда я приду? Я растеряю все кусочки здравого смысла, индивидуальности и того, что я действительно умею и у меня хорошо получается.

А вообще, нам так говорят:

"Вы учитесь в универе вовсе не для того, чтобы знать всё, что вам дают. Вы должны просто освоить необходимый минимум (иметь представление) навыков и понятий каждого преподаваемого предмета, чтобы потом, в случае необходимости, самостоятельно изучить по источникам и освоить то, что конкретно понадобиться для профессиональной деятельности".



Это ведь правильно. То есть, получается, что в универе не учат, а дают те минимальные сведения, которые необходимы для самостоятельного "врабатывания" в деятельность. И она может быть вовсе не связана с тем, что написано в дипломе.

Опыт и те знания, которые действительно нужны, приходят лишь с практической деятельностью.



У меня 2/3 предметов вызываю отвращение. Половина из этого мне просто не интересна, хоть я что-то и запоминаю. На другую половину я с чистой совестью забиваю, потому что это нахрен не надо. Надо будет - потом разберусь. Иногда я заставляю себя что-то сделать по этим предметам, но ничего толкового всё равно не выходит. А самое главное - что ты учи, что не учи - оценка на экзамене всё-равно одна будет Проверено практически ) Она, по-моему, вообще не от выкладываемых экзаменатору сведений зависит, а от умения закосить под компетентного чувака. ) Типа "да-да, это я и хотел сказать", сказанное с уверенной интонацией способно убедить экзаменатора поставить высший бал. А я знаю много людей, кто всё учил, и получал "хор", хотя знали на "отл", но не умели показать это. А тут ты, как обычно, за день до экзамена открываешь "то синенькое пособие", чтобы хотя бы примерно знать, что втирать экзаменатору... :lowly: ))

На самом деле, всё это никому не нужно и все это знают. А что мне нужно, я уж как-нибудь разберусь сам, так сказать "в процессе"...

[InkStone]

...на самом деле, я подозреваю, что это такая преподская фишка (но никто и нигде об этом не упоминает, тсс!)- давать в десять раз больше того, что надо, потому что хотя бы треть из этого ты точно запомнишь, даже если будешь напрягаться всего лишь на "удв". А это как раз достаточное количество. Если бы давали ровно столько, сколько надо, в памяти бы откладывалось гораздо меньше, чем надо. Такое уж свойство ,) На то и рассчитано.

[Liesense]

Lessja

Чем меньше толку - тем больше гонора, угу.

Плакать? Тогда уж чтобы все утонули. ))



InkStone

Смята и раздавлена. )

Согласна со всем, особенно усиленно киваю на пунктах "сдаём без знаний, но уверенно, получаем свои пятаки" и "переизбыток информации обусловлен недостаточной оперативной памятью индивида". ))

x*10=10x

10x/3=x*3,3(3)

x=x*3,3(3)

[Less me]

*собирает Decadent с пола и ворчит* Ходють тут всякие.. Деффочек раздавили и помяли..

[Liesense]

Lessja, пошлость Вы немилосердная, не будете ли так добры пригладить мне перья и подсадить обратно на жёрдочку? ))

[Less me]

Decadent, конечно, милочка, конечно. *включает утюг в розетку* Чуть жердочку не сломали! А пришлось бы тебе в террариуме ночевать! =)

[Liesense]

Lessja, предлагаете своё общество?

Террариум в той же будке, где и аппаратура?))

[Less me]

Decadent, и змеи-билингвы вокруг..

А я там фейс-контроль не пройду =) точнее, tongue-контроль

[InkStone]

Decadent



x*10=10x

10x/3=x*3,3(3)

x=x*3,3(3)



))

Мне приходило в голову интуитивное понимание исхода чего-то подобного, когда писал Но вообще так нельзя делать! Объём знаний - это количественный признак, а оценка состояния знаний - порядковый (sorry, я всё испортил). Так ими вместе оперировать нельзя Но результат попытки меня вдохновил 6))) Понравилось. Это как фокус с пальцами.



Или такой вопрос:

Сколько времени может находиться человек в открытом космосе без скафандра?

[Liesense]

InkStone

Ня, вообще-то в данном случае обе составляющие - количественные.



Фокус?



Это зависит от того, где и почему он зыбыл скафандр, да?

[InkStone]

Decadent

Почему это?.. По-моему, ты имеешь в виду что-то другое. Признаки есть качественные, количественные и порядковые. Качественные - цвет, форма. Количественные - рост, ну, количество Их можно измерить. Порядковые - это оценка в баллах: 1, 2, 3, 4, 5. Между ними нет переходных значений и непосредственно их не измерить, они складываются из множества показателей. То есть, есть, но, как показатель, берутся только целые числа и им присваиваются определённые смысловые значения. Я это имел в виду. Поэтому баллы нельзя складывать и вычислять среднее арифметическое, чтобы поставить итоговую оценку, как делают учителя в школе. Такой результат статистически недостоверен.



Да-да, фокус с пальцами на руках. Кому не показывал, всем нравится... потом.



Нет, от этого не зависит. Здесь нет подвоха. Просто, чтобы правильно ответить, нужно непредвзято прочитать вопрос и ответить, перешагнув через ограничения обыденного сознания. Ну, хотя бы догадка, твой возможный вариант? Потом интересно будет ,)

[Liesense]

InkStone

Спасибо, что напомнил про числа.

Но я действительно имею в виду другое и аймрайт. *упёрлась лбом в стенку и предлагает остаться каждому при своём мнении* ))



Потом... Звучит угрожающе. )



Наиш чо, ето прально - чаловек мошет там балтаца сикока палучица, вот тока иму ужо усё равно буит. Ага, да. Мы с ним вышли за рамки сазнания, ток паразному.

[InkStone]

Decadent

Всё к этому и шло ,)





Ага, верно-верно, это выглядит угрожающе - когда спрашиваешь у человека: "знаешь ли ты, сколько пальцев у тебя на руках?" И берёшь руки...

Люди, которые знают, что я владею гипнозом, так подозрительно косятся не на руки, а смотрят выжидающе тебе в глаза, так, на всякий случай...

Но с гипнозом это не имеет ничего общего... хотя, конечно, можно использовать... Почти ничего. Просто другая цель. Я же говорю, здесь нет подвоха.



Ух ты, какой интерессный форма сапративления ,) не чиловеку - лишь идее ,) привычке ,) Сдороффо вышла ис палаженья! Похвалим твой сознательный разум вместе ,)